幼児教育初等教育の二重学位

一般的なスキル

• 人間の基本的な基礎を知り、人間の尊厳をサポートしています。
• 教育活動の偉大な原則、特にキリスト教のメッセージに基づいた原則をサポートする人類学的基礎を知り、吸収します。
• キリスト教のメッセージに基づいた、人類の歴史的未来に影響を与える社会的現実と思想の流れの分析と総合。
• キリスト教人類学が社会問題、特に家族や教育に関わるすべての事柄に対して提供するガイドラインを知ってください。
• 存在感と人類を取り巻く謎をしようと、人間の運命を決定する社会的関係の複雑な世界を分析します。
• 教導職の社会的観点を強調しながら、社会問題に対して与えられたさまざまな提案や解決策を分析します。
• 宗教的事実における超越の存在とその経験についての批判的認識。
• さまざまな文化における宗教的事実と、その社会的、倫理的、文化的影響に関する体系的な知識。
• 意識や他の文化の宗教を尊重します。
• 言い表せないを表現する方法として、宗教、言語の意味を特定し、理解する能力。
• 信念とその実践の間の切っても切れない関係についての批判的な認識。
• メッセージ上のイエス・キリストの姿とキリスト教の道徳の中心性の知識。
• キリスト教の信仰の本質的な内容の詳細な知識。
• 教育プロセスのサポートとして、また調和のとれた成長のための卓越した分野としてのクリスチャン家族の価値を知ってください。
• 教育課題の人類学的基礎を理解する。

特定のコンピテンシー

• 幼児教育の目的、教育内容、評価基準を知る。
• 推進し、グローバルと異なる認知、感情的、精神と意志次元の視点を含めてから、幼児期の学習を容易にします。
• 学生の固有の教育ニーズ、男女平等、公平性、人権の尊重に対応する、多様性を考慮した学習空間を設計および規制します。
• 教室内外での共存を促進し、紛争の平和的解決に取り組みます。学習と共存の状況を体系的に観察し、それらを反映する方法を知っています。
• 規範の受け入れと他者への敬意についてグループとして考えます。幼児期の感情、感覚、価値観の教育の要素として、各生徒の自主性と独自性を促進します。
• 幼児期の言語の進化を知り、機能不全の可能性を特定し、その正しい進化を確実にする方法を知っています。多文化および多言語の状況における言語学習の状況に効果的に対処します。口頭や書面で自分の考えを表現し、さまざまな表現テクニックの使用をマスターしてください。
• 情報通信技術、特に幼児期におけるテレビの教育的意味について理解する。
• 子どもの食事と衛生の基本を理解しましょう。早期ケアの基礎と、幼児期の心理、学習、人格構築のプロセスを理解するための基礎と発達について学びます。
• 幼児教育学校の組織とその運営に含まれる活動の多様性について知る。教育機能の実践は完璧であり、生涯を通じて科学的、教育的、社会的変化に適応しなければならないと仮定します。
• 0歳から6歳までの家庭教育に関して保護者のカウンセラーとして活動し、各生徒の家族およびすべての家族と接し関係する社会的スキルを習得します。
• 教室での実践を振り返り、教育活動を革新し、改善します。生徒の自主的かつ協働的な学びの習慣とスキルを身に付け、それを促進します。
• 今日の社会における教育の機能、可能性、限界と、幼児教育学校とその専門家に影響を与える基本的なスキルを理解します。教育センターへの応用による品質向上モデルを知る。
• 家族、社会や学校文脈で、期間0-6の教育と学習のプロセスを理解します。
• 0 ～ 3 期および 3 ～ 6 期における小児期の進化心理学の発展を知る。
• 早期ケアの基本を知りましょう。
• ステージのアイデンティティとその認知的、精神運動的、コミュニケーション的、社会的、感情的特性を認識します。
• 自主性、自由、好奇心、観察、実験、模倣、規範と限界の受け入れ、象徴的で発見的な遊びに関する習慣の獲得を促進する方法を知る。
• 仲間や大人との相互作用の教育的側面を理解し、集団活動への参加、協力作業、個人の努力を促進する方法を知っています。
• 学習障害、認知機能障害、注意力に関連する障害を特定します。
• 発生する特別な教育ニーズに対応するために、センターと教師の協力に対処するよう他の専門家に通知する方法を理解してください。
• 困難を抱えた生徒の教育的統合を促進するためのリソースを入手します。
• 教育プロセスに効果的に影響を与えるために、家族とのコミュニケーション関係を構築および維持します。
• 家庭教育に関連して家庭教師およびカウンセラーの機能を実行する方法を知っており、実行する方法を知っています。
• 家族、市議会、および市民の教育に影響を与えるその他の機関が組織する学校内外の活動を促進し、協力する。
• 家庭教育や学校教育に影響を与える今日の社会の最も関連性のある問題を批判的に分析し、取り入れます。視聴覚言語とスクリーンの社会的および教育的影響。ジェンダーと世代間関係の変化。多文化主義と異文化性。差別と社会的包摂、そして持続可能な開発。
• 家族の歴史的進化、さまざまなタイプの家族、ライフスタイル、家族の中での教育について学びます。
• 健全な発達と行動の基本原則を理解します。
• 睡眠、食事、精神運動発達、注意力、聴覚および視覚の障害を特定します。
• これらの問題を解決するために、特殊な専門家とのコラボレーション。
• 生徒の身体的および精神的な適切な発達を妨げる、感情的、栄養的、幸福の欠乏を検出します。
• 幼児教育における日々の動きは、各生徒、グループ、状況に応じて変化することを理解し、柔軟に指導機能を発揮する方法を知る。
• 生徒の調和的かつ包括的な進歩に寄与する要素として、学校環境、スケジュール、教師の気分における安定性と規則性の重要性を評価します。
• センター内外の他の専門家とチームとして各生徒のケアを行うとともに、学習順序を計画し、教室や遊び場での作業状況を整理し、0～3 期の特徴を特定する方法を理解する。そして期間3〜6。
• 学生のニーズを満たし、セキュリティ、静けさと愛情を提供します。
• 体系的な観察は、実践と現実を反映し、幼児教育の革新と改善に貢献できる基本的な手段であることを理解してください。
• ドミネの観察とレジスターのテクニック。
• 情報、文書化、視聴覚技術を使用した観察方法論を通じて現場分析に取り組みます。
• 得られたデータを分析し、現実を批判的に理解し、結論のレポートを作成する方法を知っています。
• ヨーロッパおよび国際的な文脈において、スペインの教育制度に保育園を位置づけます。
• 国際的な経験と幼児教育における革新的な実践例について学びましょう。
• チームワークの重要性を高く評価しています。
• センタープロジェクトの枠組み内で、地域や他の専門家、社会的主体と協力して、幼児教育教育プロジェクトの開発と監視に参加します。
• 保育園とその組織を規制する法律を知ってください。
• 教育の質の要素として、各生徒およびその家族との個人的な関係を大切にします。
• この段階のカリキュラムの科学的、数学的、技術的基礎と、対応する学習の獲得と発展に関する理論を理解します。
• 数値表現と空間的、幾何学的、論理的な開発概念を開発するための教訓的な戦略を理解します。
• 社会文化的知識としての数学の理解。
• 科学的方法論を理解し、科学的思考と実験を促進します。
• 歴史を通じての思想、習慣、信念、社会的および政治的運動の進化に関する知識を習得します。
• 科学と技術の歴史の中で最も傑出した瞬間とその重要性を理解します。
• 科学、技術、社会、持続可能な開発の相互作用に関連した教訓的な提案を準備します。
• 適切な教育プロジェクトを通じて、自然、社会、文化的環境への関心と尊重を促進します。
• 情報通信技術の入門体験を促進します。
• この段階の言語と読み書きのカリキュラム、および対応する学習の獲得と発展に関する理論を理解します。
• 音声と書き込みの機能を促進します。
• 口頭および書面による表現技法を理解し、習得する。
• 口頭伝承や民間伝承を知る。
• 書き込みへの口述からの通路を理解し、異なるレジスタと言語の使い方を知っています。
• 読み書きの学習プロセスとその教え方を知る。
• 多言語の文脈における言語学習の状況に対処する。
• 口頭と非言語の言語の適切な使用を認識し、評価します。
• 読み書きを促進するためのリソースを理解し、適切に使用します。
• 文学的な訓練を受け、特に児童文学に精通する。
• 外国語への最初のアプローチを奨励できる。
• 経口および外国語で書くには、自分自身を表現。
• この段階のカリキュラムの音楽、造形、身体表現の基礎と、対応する学習の獲得と発展に関する理論を理解します。
• 聴覚、リズミカル、音声の教育を促進するために歌を知り、使用します。
• ゲームを教育リソースとして使用する方法と、遊び心のある原則に基づいた学習活動を設計する方法を理解します。
• 音楽の認識と表現、運動能力、描画と創造性を促進する教訓的な提案を準備します。
• 視聴覚言語とその教育的意義を分析します。
• 造形表現や芸術創作に関する感性を育みます。
• 教室とその運営に関する実践的な知識を習得します。
• 教室での相互作用とコミュニケーションのプロセスを知り、応用するだけでなく、学習と共存を促進する環境を育むために必要な社会的スキルと能力を習得します。
• 教育プロセス、特に必要な技術と戦略を習得することによる教育と学習を制御および監視します。
• 理論と実践を教室とセンターの現実に関連付けます。
• 教育活動に参加し、実践方法、行動方法、反省方法を学びます。
• センター内に設置されるさまざまな活動分野の改善提案に参加します。
• 0 ～ 3 歳および 3 ～ 6 歳の生徒のグループにおける相互作用とコミュニケーションのプロセスを調整します。
• 教育コミュニティや社会環境のさまざまな分野との協力形態を理解します。

雇用

キャリアの見通し

幼児教育の学位

学位の対象となる職業は、幼児教育の教師です。さらに、幼児教育の卒業生は、次の分野での活動を展開できます。

• 公立および私立センターの教師: 幼児教育
• 公務員（幼児教育教師）：全国。自律的;地元;国際機関。外交官としての経歴
• 博物館および文化センターの資格のあるスタッフ: 教育管理。固定資金と再生可能資金の維持。臨時展示会;個別およびグループガイド。交換チャネルの作成と維持。在庫の準備とカタログの作成。文化仲介
• 文化サービスエージェント: 文化製品、施設、サービスのデザイン。異文化調停と国際協力。アニメーションと文化の普及。オーディオビジュアル部門。展覧会キュレーター。遺産の修復と修復への介入
• 町議会および市民団体: 文化および教育の活性化。プロジェクトや市民イベント、レクリエーション活動の企画
• 捜査官;科学捜査上級評議会。文化省;大学;基礎

初等教育の学位

学位の対象となる職業は初等教育の教師です。

初等教育の卒業生は、次の分野で活動を行うことができます。

• 公立および私立センターの教師: 初等教育
• 公的制度の教師団へのアクセス: 初等教育
• 研究スタッフ: 大学;基礎;文化省;科学捜査上級評議会
• 町議会および市民団体: 文化および教育の活性化。プロジェクトやレクリエーション活動の組織化
• 文化サービスエージェント：アニメーションと文化の普及
• 博物館および文化センターの資格のあるスタッフ: 教育管理。個別およびグループガイド
• その他文化センター：Ludotecas。学校の農場。ホリデーセンター