University Of Muhammadiyah Malang
序章
University Of Muhammadiyah Malang （UMM）は現在、1つの大学院プログラムと3つの博士課程プログラムで10の学部を管理しています。 3つのプログラムのうち、3つの卒業証書研究プログラム、35の学士号1研究プログラム、11の大学院研究プログラム、3つの博士課程プログラム、および4つの専門家プログラムがあります。その数はまだ増え続けています。もっと成長して大きくなります。
講義活動は、研究プログラムと理学療法専門職のためのキャンパスI、医学健康科学部のためのキャンパスII、およびメインキャンパスであるキャンパスIIIの3つのキャンパスにまたがっており、ポストを含む他の学部の活動のほとんどがあります。卒業、行われます。
包括的な学習体験を提供するUMMは、学生の学習プロセスをサポートするために最高の施設と協力する有能な教育スタッフを提供することに取り組んでいます。図書館、研究所、さまざまな国の隅々、スポーツ施設が異なる学習体験を提供する準備ができるまで、応用研究所。
UMMのビジョンと使命
ビジョン：
イスラムの価値観に基づいた科学、技術、芸術の第一人者となること。
ミッション：
- 科学、技術、芸術における専門的な研究ベースの教育と学習を提供すること。
- 科学、技術、芸術の発展のための研究を行うこと。
- 社会福祉のための研究に基づくコミュニティサービスを提供すること。
- 外部との相互関係を強化する。
- イスラム教とムハマディヤの価値観に基づいて、UMMの学者にトレーニングと能力開発を提供すること。
- イスラムの価値観に基づいた専門的な制度ガバナンスを実施する。
目的：
- 研究ベースの科学、技術、芸術を習得および開発できる学者を育成すること。
- 科学、技術、芸術の発展に貢献する研究を行うこと。
- 社会福祉の向上のために研究に基づくコミュニティサービスを実施すること。
- 科学、技術、芸術の国際関係を確立する。
- イスラムとムハマディヤの価値観に基づいて文明化された学者を生み出すこと。
- イスラムとムハマディヤの価値観に基づいて制度的専門性を確立すること。
ゴール：
- 研究に基づく科学、技術、芸術の習得と開発において、UMMの学者の量を増やし、質を向上させること。
- 研究ベースの科学、技術、芸術を習得および開発できるUMMの学者を向上させること。
- 科学、技術、芸術の発展に貢献する研究の量を増やし、質を向上させること。
- 科学、技術、芸術の発展に貢献する研究を発展させること。
- 社会福祉を向上させるために、研究に基づくコミュニティサービスの量を増やし、質を向上させること。
- 社会福祉を向上させるための研究に基づくコミュニティサービスを開発すること。
- 科学、技術、芸術の国際関係を強化する。
- 科学、技術、芸術の国際関係を発展させ、国際的に認められること。
- イスラムとムハマディヤの価値観の実践を内部と外部の両方で発展させること。
- 進歩的なイスラームの現れとして、イスラームとムハマディヤの礼儀正しく、寛容で、現代的な価値観を発展させること。
- イスラムとムハマディヤの価値観に従った政策と中心的機能に基づいてユニットのパフォーマンスを改善すること。
- イスラムとムハマディヤの価値観に基づいて労働倫理と組織行動を改善すること。
統計学
キャンパスの特徴
University Of Muhammadiyah Malangスタッフは以下で構成されています。講師と従業員。講師にはいくつかの種類があります。常任講師、契約講師、臨時講師。 従業員は、正社員、契約社員、パートタイマー学生(パートタイマー)、およびアウトソーシング従業員で構成されています。 特にパートタイマーの従業員の場合、UMMには最終プロジェクトを受講している学生が関与します。
UMMが提供する施設は次のとおりです。学術施設、非学術施設、支援施設、レクリエーション施設、公共施設。 すべての施設はすべての学術コミュニティに提供されており、それらのほとんどは次のような公共コミュニティで使用できます。UMMドーム、ホテル、UMMメディカルセンター、ガソリンスタンド、センカリンレクリエーションパークなど
UMMの学生は、一般的に特定の施設に完了します。 すべての施設は、国内および国際標準の品質で提供されています。 学術面では、最新のテクノロジーも適用されているため、学習プロセスは時代に遅れずについていくことができます。 さらに、UMMには、UMMのすべての学生に学習体験を提供する準備ができている応用研究所があります。
奨学金と資金
学生の声
マリマン・ダルト博士、SE、M.Si
国家行政研究所(Puslatbang KDOD LAN)の地方分権化と地方自治に関する訓練開発および研究センターの所長。
経済経営学部
「UMMの学生であることは重要な資産です。 すべてAを達成した機関と学習プログラムの認定は、UMMがインドネシアのトップPTNと同等であるというメッセージを与えました。 鍵は私たちにあります。 学生の主な仕事は、仕事の世界に必要な資格、能力を満たすという課題に答えることです。」
ムハンマド・アリ・ワヒュディ医学博士
タズキアIIBSマランの創設者兼会長
教員養成教育学部卒業生、教育開発政策学修士
「UMMには、アカデミックな教育を提供するだけでなく、起業家精神を磨き、素晴らしい人々と会う機会を提供する多くの講師がいることに感謝しています。 これは学術科学以外の並外れた科学です。」
ダイアン・ベルカ 三菱重工 博士
ベルカ・フィンテック・シャリアの創設者兼社長コミッショナー
イスラム学部シャリーア研究プログラムの卒業生
「大学時代、講師は私にキャンパスの内外で書くことと整理することを積極的に教えてくれました。 最後に、私は4冊の本を出版しました(グルク・インスピラシク、スクセス・ベルプアサ、メンガパイ・ケスクセサン・ヒドゥプ・ダン・メウジュドカン・インピアン・マシャラカット・ベルケマジュアン。 赤)と国内および国際的なジャーナルに科学記事を書いています。」
ディマス・アグン・マヘンドラ
創設者アクアグロインドネシアマチュア
農畜産学部アグリビジネス研究プログラムの卒業生
「UMMは実践によって学習しています。 私たちの学習システムは、特にアグリビジネス学習プログラムのために完全に削除されています。 畑に行って直接農家を探すように頼まれました。 共通点を見つけるために交渉する方法について多くの議論と理解があります。」
ライラトゥル・ファウジヤ
PT PLN(ペルセロ)UP3パレパレ南スラウェシのアシスタントエンジニア。
工学部電気工学科卒業生
「ホワイトキャンパスで勉強することは私の最も記憶に残る教育トラックになりました。ここで私は独立して勉強し、社会に行く準備ができている準備をします。」
場所
- Malang
Malang, インドネシア
