数学のBS

数学の強力な基盤は、技術的な努力で成功するために必要な効果的な思考やコミュニケーションスキルを提供します。 それは物理的または社会科学、教育、法律、ビジネス、薬や政府であるかどうかは、数学の学位はどこにでも行くことができます。

シエナでは、数学専攻ははるかに教室を超えて拡張経験を学んできました。 当校の学生は出席し、全国の数学の会議で存在します。 彼らは、全米科学財団、アメリカ数学会、ジョージワシントン大学が主催するプログラムやインターンシップに受け入れられます。 彼らは教授との研究を行っています。 そして、彼らは、ペンシルベニア州立大学とスミスカレッジの学期長数学のプログラムでは、モスクワとブダペストに入学します。

シエナでの数学教育

シエナの数学の教育プログラムは、数学教育における地域リーダーです。 私たちの数学の卒業生のほぼ100％が数学の教師として採用されています。 私たちの数学の教育プログラムでは、数学の主要なとニューヨーク州に数学の二次教育の認定を獲得することができます。 私たちのプログラムは、教師教育・教員養成のためのゴールドスタンダードの認定のための国民評議会の認定を受けています。

プログラムのハイライト

• 学部教育に専念し、学部学生への助言、彼らは慎重に学術的経験と将来のキャリアの両方で学生にアドバイスしています。
• 学生はアクティブな、支え教室環境における創造的、批判的思考と技術的なコミュニケーションスキルを開発します。 クラスでは、学生が仲間に自分のアイデアを提示し、複雑な問題に取り組むために協力し、新しい概念と格闘します。
• 教員は、尊敬の研究雑誌に記事を公開し、国内および国際会議でスピーカーを招待されています。 最先端の研究に積極的に滞在することで、彼らは数学の現在のアクティブ領域における強度を構築するコースを開発することができます。
• 夏の研究経験を通じて、学生が職場にし、大学院プログラムによって評価さ数学の成熟度と問題解決能力を獲得します。 彼らは、地域や国の会議で自分の仕事に話すと研究雑誌に公開します。
• 4つのコースは、学生が活動に富んだ、コラボレーション環境で数学を探求する研究室のコンポーネントを持っています。
• 教員が各学生のニーズに合わせてコースを作ることができるように、上位レベルの数学のコースは、一般的に16の学生の入学キャップを持っています。

メジャーの要件（37 CR。）

• MATH110 - 微積分I 4 CR。
• MATH120 - 微積分II 4 CR。
• MATH191 - 1 CRを解く数学の問題。
• MATH210 - 微積分III 4 CR。
• MATH230 - 線形代数3 CR。
• MATH301 - 数学3 CRの基礎。
• MATH310 - 現代代数入門3 CR。
• MATH320 - 数理解析3 CR。

そして

学生はMATH325とMATH499の間に少なくとも三つのクラスで、数学科目の12単位を完了する必要があります（12 CR。）

補助科目（23 CR。）

• CSIS110 - コンピュータサイエンス3 CR入門。
• CSIS120 - プログラミング4 CR入門。
• PHYS130 - 一般物理学I 4 CR。
• PHYS140 - 一般的な物理学II​​ 4 CR。

そして

学生が正常に生物学、化学、物理学やコ​​ンピュータ科学のマイナーまたはメジャーの要件を完了する必要があります。

OR

学生が成功し、その主要なの学位カウント生物学、化学、物理学、またはコンピュータサイエンスの9追加のクレジットを完了する必要があります。 これらの9クレジットのは、学生が成功し、以下の配列の1から6単位を完了する必要があります。

PHYS 250、310、320、410または440

OR

CHEM 310と320

OR

CSIS 310と385

数学教育プログラムのハイライト

• さえ困難な教育市場では、卒業生のほぼ100％が数学の教師として採用されています。
• 過去30年間で約200私たちの数学専攻のは、二次数学教育者となっています。 新しい教員の50％が彼らの最初の5年間で教職を辞めている間、シエナの数学の卒業生の90％以上がまだ教えています。
• 私たちの生徒の一人が彼女の協働の先生と連携するように学校に着いたとき、彼女は言われた： "あなたはシエナからだので、あなたは良いことがあります。「私たちの数学の学生はキャンパスの25マイル以内のほぼすべての学校制度学生を教えます。
• ニューヨーク州賞75ニューヨーク大学からの最も有望な新しい数学の教師に年間4奨学金の数学教師の会。 シエナの学生は、最後の70奨学金のうち5を授与されています。
• 大学の教育プログラムは、教師教育の認定のための国民評議会、質の高い教員養成を確立する上で教職のゴールドスタンダードの認定を受けています。

どのような私たちの学生は言います

「数学の研究を行うと数学でのキャリアが提供する機会のすべての目を見張るような経験をされています。 研究の6週間は私に4年間、教室であろう座っよりもスキルを解決するより多くの問題を与えている、とこれらのスキルは、あらゆる状況に適用可能です。 私が行った研究の、私は今、決定だから上に行くと、私の博士号を受信します数学では。 " - フランチェスカ・ロマーノ'14」ノールズ原子力研究所でインタビューしながら、私の面接は、私の独立した研究プロジェクトに非常に興味がありました。 私の数学の背景には、私の仕事の倫理に規律し、迅速に問題を解決するためのアプローチがうまくいくかどうかを評価することを教えてくれました。 これらのスキルは仕事の私のラインで非常に貴重であり、本当に私に他の候補者よりも有利であった。」 - マット・ファレリー'08「この経験は大学院での研究を伴うものにかけがえのない垣間見るました。 完全に新しいアプローチを見つけるために開いている問題を分析することは私には全く新しいコンセプトでした。 今、私は学校を卒業するために適用しておりますこと、それはすでに、研究に教員と協力して書かれており、論文を発表し、私の結果を提示していることは非常に便利です。 私も先生と上海、中国に旅しました 数学会議に出席するためにバノン！ " - モーリーンジェフリー'13「私の夏の研究経験を明確にし、私は外の面白いと思っていた問題について批判的に考えることを可能にすることにより、数論と数学の他の分野の私の理解を高めただけでなく、教室の設定が、それはまた、私に任意のキャリアパスのための貴重なスキルを与えました。 これらのスキルは、複雑な論文を読み、理解する能力と書かれた言葉や口頭発表の両方で明らかにアイデアや結果を通信する機能が含まれています。」-Lindsay Kulzer社の'12

私たちの卒業生の雇用/大学院

• CommerceHub
• ノールズ原子力研究所
• ナノスケール科学工学SUNY大学
• シラキュース大学