教師教育のための音楽教育の学士号と二重カリキュラム研究教師教育のための英語

教師教育のための音楽教育

教育に焦点を当てた大学の学習プログラム音楽教育は、音楽教育学の理論的および実践的な専門分野の学生を準備し、教育の仕事のための基本的な知識を提供します。この研究は、中学校/中学校/中学校/高校/中学校/高等学校の教師養成の3つの要素を組み合わせたものです。研究の義務的な基礎は、教育の音楽理論的要素で構成されています：音楽理論、調和、対位法、音楽形式、楽器学、音楽史など。

音楽スキルの向上は、声楽と器楽の準備、イントネーションと聴覚の分析、合唱指揮によって提供されます。すべては、講師、アシスタントティーチャー、教育者、文化アシスタントなどの仕事に焦点を当てています。次のパートは、学校での音楽教育、リスニング、アシスタント練習の教訓です。これらの活動は、卒業生を次のレベルの研究、つまり音楽教育の修士号に向けて準備します。

主要な計画の研究プログラムは、チェコ共和国の教育青年スポーツ省の教師養成の基準に従って、主題、教訓的および教育心理学的要素のバランスを尊重します。教育心理学の準備には、教育学、心理学、および教育学-心理学の実践を含む特殊教育学の主題が含まれ、その後の修士の教育研究の準備を目的としています。

専攻の研究プログラムの一部は、学士論文です。

教師教育のための英語

教育を中心に英語を専攻することにより、学生は言語学の分野でかなりの専門知識を習得し（特に言語学分野の理論とその実用化に重点を置いて）、文学は英語で書かれ、それによってさまざまな文学を学ぶことによって学問分野では、学生はまた、幅広い文学テキストを分析して解釈する方法を学びます。カリキュラムの実践的な言語の部分は、学生の言語スキルを向上させ、卒業するまでに、ヨーロッパ言語共通参照枠のC1-C2レベルに到達するようになります。このBAプログラムを首尾よく専攻することにより、学生は中等学校の教師のために準備された壮大なフォローアッププログラムに入学する資格があります。

教師教育のための音楽教育

卒業生は音楽と音楽教育の概念を定義して説明し、彼はそれらを文脈に入れます。彼は知識のデモンストレーションと検証に必要な音楽活動を習得します。彼は楽器で理論的な現象を示し、民謡やポピュラーソングを演奏し、さまざまな文体時代の作曲を演奏します。彼は、スピーチ、民謡の歌、適切な解釈レベルでの人工作曲など、音楽教育活動で自分の声を使用することができます。彼は、学校外の音楽教育における音楽教育活動を考案し、学校の音楽教育における音楽現象を説明および確認し、部分的な音楽教育の知識および活動を修正します。次の職位での卒業生の予想される雇用：

• 主な機会：学校でのティーチングアシスタント。学校外の音楽機関の教育学またはアシスタント教育学、
• 二次的な機会：行政の助手または文化、生産的および上級教育の民間企業。

教師教育のための英語

学士号プログラムの卒業生は、言語学、アメリカとイギリスの文学でよく訓練され、彼/彼女は英語に堪能になります。研究は次のように考えられています

卒業生は、教育またはその他の関連プログラムで修士号を取得するか、さまざまな州および国際機関で就職することができます。