モダンスクールオブミュージックプロフェッショナルインスティテュートで訓練を受けたミュージカルプロデューサー兼アーティスティックマネージャーは、音楽や舞台芸術の言語に典型的な創造的なプロジェクトを管理、設計、整理、合理化するための実践的な経験を持つ、しっかりと準備された専門家です。彼は、蓄音機や視聴覚制作で演奏することを可能にする音楽的および技術的要素を扱っています。彼女は、マーケティング、デザイン、広告、知的財産、公共政策、ロジスティクス、金融、コミュニケーションの概念とツールの習得に基づいて、芸術的管理のための学際的なグループとの仕事を開発しています。彼は芸術的および文化的多様性を尊重する専門家であり、彼自身のプロジェクトやさまざまなクリエイターのためのプロジェクトの制作と管理に浸透しています。

現代音楽学校専門学校で訓練を受けたポピュラー音楽の器楽編曲と作曲のスペシャリストは、音楽に適用される理論、音楽文化、技術の分野で確かな訓練を受けた専門家です。これにより、彼はさまざまなスタイルとフォーマットで、ポピュラーミュージック、ポップ、ジャズ、ロック、フュージョン、ラテン、フォークロアを構成するクリエイティブなプロセスを開発することができます。彼は、さまざまな形式の声、バンド、オーケストラ、楽器のアンサンブルの編曲を行い、音楽プロジェクトの作成と開発、楽器と声楽のグループの指揮、レコーディングスタジオでの制作を行っています。この専門家はチームワークを管理し、彼の音楽作品におけるラテンアメリカのアイデンティティを支える原則を浸透させています。

俳優/女優は、さまざまなスタイルや風光明媚な言語や視聴覚言語の解釈を通じて、芸術プロジェクトの実現に取り組んでいます。要件、規制、業界標準に応じた、風光明媚なコンテンツの文化的管理とその作成。俳優/女優は、研究が完了すると、現実的、古典的、現代的な劇場、集合的創造、ジェスチャー劇場、ミュージカル劇場、および物理的な劇場のさまざまなスタイルと方法論を適用して、風光明媚なコンテンツを実行できるようになります。さらに、視聴覚メディアのさまざまなコンテンツを解釈できます。一方、表現可能なスクリプトコンテンツ（ドラマツルギーとスクリプト）の生成、応用劇場プロジェクト（トレーニングと教訓）の策定と実行、文化プロジェクトの管理を通じて、芸術的および/またはトレーニングの提案を作成することができます。要件、規制、業界標準に従って。 Duoc UCは、その形成において、彼らの超越的な尊厳を認識し、倫理、キリスト教の価値観を統合し、今日の世界に必要なスキルの開発を統合し、人々と社会にコミットする、不可欠な人々の開発を促進します。これにより、チームとして作業し、問題を解決し、革新的なアイデアを生み出し、学び、絶えず更新する能力も向上します。

音楽は伝統的に、人々の文化的現れとして、そして人類の一般的な表現として、社会の発展と歴史の構築の柱でした。彼女が創造と解釈から目覚めた感性は、間違いなく、世界との関係からの人間の願望を反映しており、したがって、世界との相互作用を可能にします。 「アントニオマリアバレンシア」温室の場合、これらの関係は、アカデミーだけでなく、学際的かつ文脈的な相互作用からも築かれています。

アルコスのミュージカルプロデューサーは、確かな芸術的、音楽的、技術的トレーニングを受けた専門家であり、他の場合と同様に、レコーディングスタジオで音楽制作を主導し、健全な美学。アーティストとクライアントの強み、スタイル、音楽のトレンドを考慮し、音楽製品の生成プロセス、市場の状況、利用可能なリソースを考慮して、音楽製品と作品の開発をガイドします。彼らの決定は、主に、さまざまな音楽の流れ、ジャンル、スタイル、トレンドについて得られた知識に関連する美的判断、および市場の状況と音楽シーンの分析に基づいています。

バランキージャは音楽の街であり、海岸はカリブ海に住む人々に典型的な経験論と創造性によって生み出されたリズムを養い、成長する音楽の地域です。 CURのアカデミックプログラムは、自発的に実践される職業を専門化する必要性に応えます。音楽、地域および国の民間伝承の大使として行動するための理論的および実用的なツール、優れたジャズの即興演奏者、そして普遍的な古典的なレパートリーの高潔な通訳者として、音楽を感じ、好奇心を持っているすべての人に提供します。

UEAが提供する音楽学位コースは、基礎教育の文脈で音楽の教育に取り組む教師の高等教育を促進することを目的としています。コースの政治的および教訓的教育学的ガイドラインは、現代の仕事の世界が課す要求と一致する技術的および科学的トレーニング、および市民のトレーニングが必要とする倫理的ヒューマニスティックトレーニングに基づいています。このように、音楽学位コースは、パフォーマンスのコンテキストと一致する知識とスキルを動員するための自律性と知識を備えた、将来の反射的な音楽教育者を開発するための理論的および実践的なサポートを提供しようとしています。

目的：学際的なチームの非常に多くのメンバーで、予防的および臨床的回復の行動を実行する健康エージェントとして機能する音楽療法の卒業生を訓練すること。音楽療法のさまざまな分野や分野への研究と調査のための学術スペースを促進し、その分野の知識の統合と発展に貢献します。専門家のプロフィール：音楽療法の学士号は、心理学と生理学の領域に関連する音楽トレーニングと知識（神経学的側面に重点を置いて）に関する独自の専門分野固有の知識のコーパスに基づいた確かな科学的トレーニングを受けた医療専門家ですその目的と研究分野に取り組むために必要です。彼のトレーニングにより、彼は保護、昇進、一次、二次、三次の健康予防において学際的に働くことができます。これらの専門的な介入は、病院、保健センター、学校（一般的および/または特別）、精神保健機関、子供、青年、成人および高齢者のための専門機関で実施されます。

彼は、批判的に反省し、改善のための状況に応じた提案を作成し、学生に学習の機会を創出する能力で際立っている専門家です。同様に、彼は母国語と第二言語で適切にコミュニケーションを取り、技術リソースの使用に適応し、共同作業チームを形成することを可能にするスキルを持っています。彼は、音楽とさまざまな音の現れを知識の形として理解し、生徒の美的感覚を高めることを可能にする確かな教育訓練を示しています。この認識論的根拠に基づいて、教訓的および評価的プロセスを管理することが可能であり、さまざまなパフォーマンスのコンテキストで適切な教育的調停を保証します。同様に、彼は、人々とそのコミュニティの信念と習慣を尊重し、文脈に関連して、彼の専門的な仕事で発生する問題の解決策を探すことができます。彼は音楽教育プロセスを改善するための行動の生成に基づいて彼の実践に関する研究を発展させています。上記に加えて、公式および非公式の教育の文脈で音楽表現を開発するためのさまざまなプロジェクトを管理する能力があり、音楽が挿入されている教育コミュニティおよび社会における音楽の統合的および異文化的価値を強化します。

音楽教育学のキャリアは、地域の本質的な側面を提供し、さまざまなレベルでの教室での教育のための強固な基盤を提供することを目的としています。さらに、学習活動の診断、管理、および評価を容易にするツールを提供します。それは彼らの経験、研究、そして環境との実際の相互作用に基づいて、チームワークとその学生の統合的な発展を奨励します。

音楽療法は健康分野の職業であり、音楽と音響現象を使用して妊娠から人生の最後の瞬間まで働きます。音楽療法士は、コミュニケーション、相互関係、学習、動員、表現、組織、およびその他の関連する治療目的などの側面を促進、予防、およびリハビリすることを目的とした、身体的および感情的なニーズの予防と対応を目的とした、資格のある専門家です。 、精神的、社会的、および認知的。

地域の人間、文化、芸術、研究の発展に貢献し、知識社会が要求する国内および国際的な学術基準に取り組む包括的なプロのミュージシャンを訓練すること。 2025年の音楽プログラムのビジョンは、コロンビアカリブ海の芸術的、文化的、人道的、音楽的成長への貢献が国内および国際的に認められることです。

現在、このコースでは、歌、リコーダー、横笛、パーカッション、ピアノ、サックス、トランペット、トロンボーン、ギター、バイオリン、ヴィオラ (弓)、チェロの学士号と免許取得者のモダリティで、年間 50 の場所を提供しています。