生物学を専門とする中等教育の学士号

日常生活の最適な発達に必要なスキル、知的能力、態度、価値観の発達と強化は、基礎教育の中心的な目的を構成します。中等教育は、小学校で開始されたトレーニングを取り入れて継続し、サービスを受ける青少年の完全かつ包括的な開発を促進することを目的としています。

中等学校での包括的な教育は、個人的および社会的側面、特に倫理的、感情的、態度的および知的側面に言及する側面を共同で促進することを目指しています。これは、学生の自律性、生涯学習、および現在および将来の仕事と市民生活における個人の効力感の促進に有利に働くことが期待されます。

この文脈において、1993年に開始された改革から、自然科学の教育はより大きな関連性を獲得します。特に、生物学を教えるためのアプローチは、学生の個人的環境と社会的環境の間の関係を強化するために再編成されます。このように、健康と環境の改善のための情報に基づいた意思決定を支持するために、彼らのスキル、価値観、態度、知識を個人、家族、コミュニティの経験と関連付けることを目指しています。

非常に形成的なアプローチを適用するには、教師の初期トレーニングの新しい提案に基づいて、教育パフォーマンスの方向を変え、生徒の役割を再評価する必要があります。この意味で、中等教育における有能な教師と専門家の訓練は、彼らが師範学校を卒業するときに出席する学生の基本的な学習ニーズに対応しなければなりません。生物学の専門分野の場合、このドキュメントには、これらのニーズと、将来の教師がトレーニング中に習得しなければならない能力とスキルが記載されています。同様に、それはその専門分野のカリキュラムマップ上の主題の説明を提示します。