教育学士(初等)
Edith Cowan University
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キャンパスの場所
Joondalup, オーストラリア
言語
英語
学習フォーマット
通信教育, 校内で
間隔
8 学期
ペース
フルタイム
授業料
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* 学期ごとの目安料金
序章
この全国的に認定されたコースは、初等教育の教授職に就く準備ができている将来の教師を育成することに専念しています。
このコースの主な特徴は、実習前の教師教育学生に提供される専門的な実践経験の範囲と数であり、実際の教育環境で専門的および一般的な雇用適性スキルを構築しながら、理論と実践を本質的に結びつけることができることを保証します。
ECUと1,000を超える学校および早期学習センターとのパートナーシップにより、公立、私立、首都圏、地方、地方、または遠隔地の学校など、多様な環境で経験を積むことができます。状況。
就職前の教師は、初等教育資格の正式な専門分野を修了する機会もあります。これにより、大学院レベルの特定の学習領域で、より深くより広範なレベルの知識と理解を得ることができます。ユニットは、学生がカトリック学校で教えるための認定要件を完了することができる程度で利用可能です。
コースエントリー
アカデミックアドミッションの要件(バンド3)
次のコース固有の入学要件は必須であり、すべての申請者が満たす必要があります。これらの要件は、以下のアカデミックの入学要件バンドのセクションで概説されている最小要件に追加されているか、それに取って代わります。
すべての応募者は、アカデミックエントリー基準を満たすことに加えて、非アカデミック基準を満たす必要があります。応募者の非学術的能力は、教師の入学のための非学術的要件(NARTE)オンラインアンケートの完了に基づいて評価されます。
すべての志願者は、このコースの入学要件を満たす必要があります。表示または保証されたATARは公開されている(該当する場合)か、以下のいずれかを完了することで学業入学要件を満たすことができます。
- AQF証明書IV;
- オーストラリアの高等教育機関(または同等のもの)で学士レベル以上の0.25 EFTSLの研究を正常に完了した。
- 特別第三次入学試験; *
- 大学準備コース; *
- 先住民大学オリエンテーションコース; *
- アボリジニの学生の摂取テスト。または*
- 経験ベースのエントリースキーム。*
*詳細については、学習コースのエントリーページを参照してください。
留学生の場合、要件には中等学校の成績が含まれます。
英語の要件(バンド5)
留学生は、リスニング、スピーキング、リーディング、ライティングの4つの要素で、平均レベル7.5以上のIELTSアカデミックを達成する必要があります。これらのコンポーネントのいずれにおいても、レベル7.0未満のスコアはありません。そして、話すことと聞くことの構成要素のスコアが8.0以上。国際的に学校に通う志願者もこの要件を満たす必要があります。
このコースの最小英語標準要件は、次のいずれかでも満たされます。
- 12年生ATAR英語/英文学ATARグレードC以上または同等。
- 特別第三次入学試験; *
- 英国、アイルランド、米国、ニュージーランド、またはカナダで学士レベル以上の学習の1.0 EFTSLを正常に完了した。
- 大学準備コース;
- 先住民大学オリエンテーションコース; *
- アボリジニの学生摂取テスト; *
- AQF卒業証書、上級卒業証書または準学士号。または
- オーストラリアの高等教育機関(または同等)で学士レベル以上の0.375 EFTSLの研究を正常に完了しました。
注意:
オーストラリア、カナダ、アイルランド、ニュージーランド、イギリス、またはアメリカで登録を申請する前に2年以内に中等教育と学位研究が完了した場合、申請者は英語能力の証明を提供する必要はありません。
南アフリカで中等教育を英語で完了し、南アフリカ大学で英語で学士号を教えている申請者は、英語の要件を満たしているとみなされます。
セイシェルからの申請者:
国際中等教育修了証書(IGCSE)のグレードC以上が正常に完了し、さらに4年間のナショナルディプロマが完了している。
詳細ルート
セメスターの可用性
- 学期1:南西部、マウントローリーのジューンダラップでフルタイムで学ぶ
コース構成
ユニットコード | ユニットタイトル | クレジットポイント |
LIT1200 | 個人識字 | |
NUM1200 | 個人的な計算 |
生徒は上記の2つのユニットLIT1200(パーソナルリテラシー)およびNUM1200(パーソナルヌメラシー)を完了して、初期教師教育学生のリテラシーおよび数値テスト(LANTITE)の要件を満たす必要があります。 2017年1月1日から公認のプリサービス教師教育コース(学部および大学院)に登録するすべての学生は、リテラシーと卒業の個人レベルに関するテストを正常に完了する必要があります。教育学士(プライマリ)に登録する学生は、コース内で240クレジットポイントを超える登録をするために、個人教師リテラシーおよび初期教師教育学生の数値テスト(LANTITE)の両方のコンポーネントを正常に完了する必要があります。
1年目 - セメスター1
ユニットコード | ユニットタイトル | クレジットポイント |
EDL1240 | 教育の概要 | 15 |
EDL1250 | 学習と学習者 | 15 |
MAE1250 | 一次数学の基礎 | 15 |
AED1260 | 教育の芸術1 | 15 |
1年目 - セメスター2
ユニットコード | ユニットタイトル | クレジットポイント |
EDL1260 | 子どもの成長、発達、学習 | 15 |
LAN1260 | 小学校の音声言語 | 15 |
SCE1260 | 小学校での科学教育1 | 15 |
PPA1260 | プロの経験1 | 15 |
2年目 - セメスター1
ユニットコード | ユニットタイトル | クレジットポイント |
HPE2240 | 小学校での健康と体育 | 15 |
LAN2240 | 小学校初期の英語 | 15 |
MAE2250 | 初等数学の教育と学習1 | 15 |
HSS2240 | 小学校の人文科学と社会科学1 | 15 |
2年目-セメスター2
ユニットコード | ユニットタイトル | クレジットポイント |
HSS2260 | 小学校の人文社会科学2 | 15 |
EDU2260 | ポジティブな学習環境 | 15 |
AED2240 | 教育の芸術2 | 15 |
PPA2360 | プロフェッショナルエクスペリエンス2 | 15 |
3年-セメスター1
ユニットコード | ユニットタイトル | クレジットポイント |
SCE3240 | 小学校での理科教育2 | 15 |
EDF3101 | オーストラリア先住民の子ども、若者、家族との協力 | 15 |
EDS3240 | 特別な教育的ニーズを持つ子どもを含む | 15 |
LAN3280 | 中学校および高等学校の英語 | 15 |
3年-セメスター2
ユニットコード | ユニットタイトル | クレジットポイント |
EDU3265 | 学習の評価と評価 | 15 |
MAE3270 | 初等数学の指導と学習2 | 15 |
LAN3240 | 他の言語または方言の話者のための英語 | 15 |
PPA3260 | プロフェッショナルエクスペリエンス3 | 15 |
4年目-セメスター1
ユニットコード | ユニットタイトル | クレジットポイント |
TPA4100 | 教育評価 | 15 |
ATP4440 | プロフェッショナルエクスペリエンス4-アシスタントティーチャープログラム | 30 |
スペシャライゼーションのユニット | x 1 | 15 |
4年目-セメスター2
学生は、次のオプションのいずれかを選択する必要があります。
オプション1
ユニットコード | ユニットタイトル | クレジットポイント |
DTM4260 | 材料設計と技術 | 15 |
専門部門 | x 3 | 45 |
オプション2
ユニットコード | ユニットタイトル | クレジットポイント |
EDU4226 ^ | 学校ベースのプロジェクト | 60 |
オプション3
ユニットコード | ユニットタイトル | クレジットポイント |
EDU4227 ^ | インターンシップ | 60 |
^コアオプション
コースの学習成果
- 幅広い分野の知識を理論的および実践的な初等教育のさまざまな状況に適用します。
- 専門的および公共的文脈における懲戒(初等教育)の知識と価値を伝える。
- グローバルな観点から、基礎となる哲学、理論、原則、学習のプロセス、そしてそれらが実践や教師の役割にどのように関係するかについて、幅広く一貫した知識を実証します。
- 先住民族の文化的能力など、文化の多様性を尊重した世界的な展望を示します。
- 自主性、説明責任、および独自の学習と専門的実践の判断を実証します。
- 初等教育の根底にある原則と概念を深く理解し、広範で一貫した知識を実証します。
- 先住民族を含む社会文化的背景の知識と生徒の学習ニーズへの影響を実証する(1,12)。
- 課題を予測し、初等教育固有のソリューション/応答を生成するために創造的に考えます。
- 複雑な初等教育の問題を分析、解釈、概念化するために批判的に考えます。
- デジタル技術とリテラシーを使用して、複数のソースから関連情報にアクセスし、評価し、統合します。
- 協力して取り組み、社会的、持続可能な、倫理的価値を実装するためのイニシアチブを示します。
専門的な認定
認定機関:西オーストラリア州教師登録委員会(TRBWA)
キャリアの機会
コースを無事に修了すると、卒業生は優秀な教師として就職するのに必要な専門知識を身に付け、若者の生活にプラスの影響を与え、自分の教室で教えるための知識とスキルを身につけます。
将来の職種の候補
小学校の先生。
入場料
カリキュラム
詳細ルート
学期の空き状況
- 学期 1: 南西マウント ローリーのジューンダラップでフルタイムで勉強する
コース構成
単位コード | ユニットのタイトル | クレジットポイント |
LIT1200 | 個人のリテラシー | |
NUM1200 | 個人の計算能力 |
学生は、Lit1200 (Personal Literacy) と NUM1200 (Personal Numeracy) の 2 つのユニットを完了して、初期教師教育学生 (LANTITE) の識字および計算能力テストの要件を満たす必要があります。2017 年 1 月 1 日以降、認定された教員養成コース (学部生および大学院生) に登録するすべての学生は、卒業するために読み書き能力と計算能力の個人レベルに関するテストに合格する必要があります。教育の学士号 (プライマリ) に登録する学生は、コース内で 240 クレジット ポイントを超えて登録するには、初期教師教育学生 (LANTITE) の個人識字および計算能力テストの両方のコンポーネントを正常に完了する必要があります。
1年目 - 1学期
単位コード | ユニットのタイトル | クレジットポイント |
EDL1240 | 教育入門 | 15 |
EDL1250 | 学習と学習者 | 15 |
MAE1250 | 初等数学の基礎 | 15 |
AED1260 | 教育における芸術 1 | 15 |
1年目 - 2学期
単位コード | ユニットのタイトル | クレジットポイント |
EDL1260 | 子供の成長、発達、学習 | 15 |
LAN1260 | 小学校での話し言葉 | 15 |
SCE1260 | 小学校における理科教育 1 | 15 |
PPA1260 | 専門的経験 1 | 15 |
2年目 - 1学期
単位コード | ユニットのタイトル | クレジットポイント |
HPE2240 | 小学校における保健体育 | 15 |
LAN2240 | 小学校低学年の英語 | 15 |
MAE2250 | 初等数学の教育と学習 1 | 15 |
HSS2240 | 初等教育における人文社会科学 1 | 15 |
2年目 - 2学期
単位コード | ユニットのタイトル | クレジットポイント |
HSS2260 | 初等教育における人文社会科学 2 | 15 |
EDU2260 | 前向きな学習環境 | 15 |
AED2240 | 教育における芸術 2 | 15 |
PPA2360 | プロの経験 2 | 15 |
3年目 - 1学期
単位コード | ユニットのタイトル | クレジットポイント |
SCE3240 | 小学校における理科教育 2 | 15 |
EDF3101 | オーストラリア先住民の子供、若者、およびその家族との協力 | 15 |
EDS3240 | 特別な教育が必要な子供を含む | 15 |
LAN3280 | 中学校と高等学校での英語 | 15 |
3年目 - 2学期
単位コード | ユニットのタイトル | クレジットポイント |
EDU3265 | 学習の評価と評価 | 15 |
MAE3270 | 初等数学の教育と学習 2 | 15 |
LAN3240 | 他の言語または方言を話す人のための英語 | 15 |
PPA3260 | プロの経験 3 | 15 |
4年生 - 1学期
単位コード | ユニットのタイトル | クレジットポイント |
TPA4100 | 授業成績評価 | 15 |
ATP4440 | 専門的経験 4 - アシスタント ティーチャー プログラム | 30 |
スペシャライゼーションのユニット | ×1 | 15 |
4年生 - 2学期
生徒は次のオプションのいずれかを選択する必要があります。
オプション1
単位コード | ユニットのタイトル | クレジットポイント |
DTM4260 | 材料設計と技術 | 15 |
スペシャライゼーションのユニット | ×3 | 45 |
オプション 2
単位コード | ユニットのタイトル | クレジットポイント |
EDU4226 ^ | 学校ベースのプロジェクト | 60 |
オプション 3
単位コード | ユニットのタイトル | クレジットポイント |
EDU4227 ^ | インターンシップ | 60 |
^ コアオプション
ギャラリー
プログラムの成果
コースの学習成果
- 幅広い分野の知識を、さまざまな理論的および実践的な初等教育の状況に適用します。
- 職業的および公共の文脈で、懲戒(初等教育)の知識と価値を伝えます。
- グローバルな視点から、それらが実践や教師の役割とどのように関係しているかを含め、学習の根底にある哲学、理論、原則、およびプロセスに関する幅広い一貫した知識を示します。
- 先住民族の文化的能力を含む文化的多様性を尊重し、グローバルな見通しを示します。
- 自分自身の学習と専門的な実践に対する自律性、説明責任、判断力を示します。
- 初等教育の根底にある原則と概念の深さを備えた、幅広く一貫した知識体系を示します。
- 先住民族を含む社会文化的背景と、学生の学習ニーズへの影響に関する知識を示します (1,12)。
- 創造的に考えて、課題を予測し、初等教育固有のソリューション/応答を生成します。
- 複雑な初等教育の問題を分析、解釈、概念化するために批判的に考えます。
- デジタル技術とリテラシーを使用して、複数の情報源から関連情報にアクセスし、評価し、統合します。
- 協力して取り組み、社会的、持続可能、および倫理的価値を実装するためのイニシアチブを示します。
キャリアの機会
キャリアの機会
コースを無事に修了すると、卒業生は優れた教師として就職するために必要な専門知識を身につけ、若者の生活に前向きな変化をもたらし、自分の教室で教える知識とスキルを身につけることができます。
将来の可能性のある役職
小学校の先生。